优秀家访案例 台安二初中八年一班 班主任：

轩是一个非常聪明但又非常好动的小男生，父母对其是比较溺爱的。孩子从刚入学第一天开始，就表现出了日常行为很不规范的状况，超出了同龄人的好动习惯：课堂上的注意力很难集中，桌面上的一切都会成为他的玩具；每天上学都会带来好几瓶水和各种奶饮料，然后每天都会在上课时间请假去卫生间，理由不是肚子疼就是憋不住了；写课堂练习更是不抓紧时间，别人当堂能完成的练习，他从来没完成过；而且经常和班级内或班外同学发生矛盾甚至大打出手......然后每当老师和同学们发现他的错误并指出时，他都会找各种理由搪塞，他经常说的话就是：是他怎么怎么样...你咋不说他...因此我经常去家访，起初，他的家长很配合，每一天放学都主动询问孩子当天的状况，但是渐渐的，我发现家长在有意识地躲避我。在经过几次沟通后，我觉得家长对于孩子已经放弃了，他的妈妈说看来孩子就这样了。而我依然没有放弃，仍然在极力地对她讲，孩子的成长是有个过程的，我们应耐心地说服教育。

在接下来的日子里，我一边不断地对孩子进行常规的教育，一边在寻找孩子进步的点滴。每当他主动承担班级浇花等任务时，上课能稍稍纪律好一点时，作业能写一点点时，我就会借机给予肯定和表扬，并鼓励他能坚持下去，然后，每一次我都会告诉他的妈妈，孩子有了进步。

今天，我利用开学前的时间，再一次来到轩家，对于我的到来，家长也很重视，针对孩子的特点，在教育孩子的问题上，我和家长再一次交换了意见，我推荐家长:每当孩子取得了一点点的进步，都不要忽略了表扬，甚至能够适当地满足孩子的一些小愿望。最后，她的家长真诚地告诉我，他们不是不想管孩子，而是在教育孩子时缺少耐心。孩子现在进入了八年级，年龄大了，似乎也懂得了一些事理，家长很满意，希望在今后的日子里，能够很好地配合学校和老师，做好孩子的各方面工作，使我们的教育更有实效性。

爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次接触，我们更好地了解了孩子，我们会更公平地看待孩子，从而更恰当地教育好孩子。