“悦”读书，“阅”快乐！ 假期整本阅读活动总结

“悦”读书，“阅”快乐！

假期整本阅读活动总结

台安县第二初级中学

读书给人快乐，读书给人智慧，读书给人才能，读书给人力量。为了激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格。继续加强广大师生假期阅读指导和实践引领，广泛开展教师领读活动，带头每天至少阅读半小时，倡导成立教师读书会，践行“读书是教师最好的修行”理念，开展跨学科、跨校域读书活动，形成教师终身阅读的 学习自觉。鼓励学生开展乐读活动，以丰富的读书打卡形式激发学生阅读兴趣，积极参与鞍山市“整本书阅读”寒假期间系列活动。引导家长开展家庭共读活动，和孩子共同拟订读 书计划，通过“家校共读”“亲子共读”等形式，营造良好家庭 阅读氛围,创建书香家庭。及时在学校网站宣传报道假期阅读活动开展情况，收集整理好优秀活动案例和阅读活动成果，包括音视频资料，开学后开展假期阅读表彰推荐活动。学校成立了专门的活动领导小组，各年级语文教师和科学教师共同参与。临近期末，学校在教研会上举行了“阅读点光 科学筑梦”科学阅读启动仪式，安排了老师们在活动中不同阶段要做的具体工作。

一、活动主题:

“悦”读书，“阅”快乐

二、活动目的:

1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。

2、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。

三、活动口号:

悦读经典，润泽心田

读高雅书，做高尚人。

书籍是人类进步的阶梯。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

读书好，读好书，好读书。

与经典同行，打好人生底色;同名著为伴，塑造美好心灵。

四、主要工作及活动内容:

(一)、宣传发动阶段:(1月15日-16日)

1、召开班会--《最是书香能致远》。

2、营造氛围:挂条幅，出“读书”为主题的黑板报。

3办公群、班级群推送整本书阅读《推荐阅读书目》。

(二)、活动实施阶段:(1月17日-2月29日)

1、寒假期间开展“家校共读”“亲子共读”：教师读书、学生开展乐读活动，读书打卡。

2、线上主题班会:我和我读的书

负责人:各班主任

3、读书分享

参加对象:七年级;负责人:张海军老师

5、“书香伴我成长”演讲比赛

参加对象:八年级;负责人:马明老师

6、语文知识竞赛

参加对象:九年级;负责人:赵轶老师

7、读书小报评比

参加对象:七年级;负责人：张海军老师

8、经典读后感征集

参加对象:八年级;负责人:马明老师

9、书香班级评比(教务处、政教处)

(三)、评比表彰阶段:(3月1日-3月8日）

1、评比班、校两级“读书之星”。

2、“书香班级”验收评比。

3、读书节活动成果展示(手抄报、优秀作品展)。

4、表彰奖励优秀团体。 

通过一系列丰富多彩的活动，学生们对科学书籍的兴趣大增，许多原本对科学不太感兴趣的学生也被吸引到了阅读中来。学生们在阅读过程中学会了运用多种阅读方法，如略读、精读、批注等，阅读速度和理解能力都有了明显的提高。在了解科学家的故事和科学知识的过程中，学生们逐渐形成了严谨的科学态度和勇于探索的精神。学生们创作出的大量优秀的作品，包括手抄报、小报告、绘本、小说等，展现了丰富的想象力和创造力。

    各年级语文组成教研团队，以学生的真实阅读情况为基础，共同探讨如何开展有效的阅读指导。通过设计有趣的阅读任务和活动，激发学生的阅读兴趣，推进深度阅读。同时，积极探索亲子阅读和家庭阅读的实施路径，鼓励家长与孩子共同阅读，营造良好的家庭阅读氛围。

通过参与活动，教师们对整本书阅读的教学理念有了更深入的理解，认识到了跨学科学习和任务群教学的重要性。在课例设计和实践过程中，教师们不断探索创新，教学能力得到了有效提升。征文活动促进了教师之间的交流与分享，形成了积极向上的教研氛围。更是为我们未来的阅读推广工作注入了强大的动力。在活动中，同学们展现出了对科学知识的浓厚兴趣和探索精神，老师们精心指导，共同营造了一个充满书香和智慧的校园氛围。