优秀家访案例

班级:七年一班 班主任：张术娥

彤彤是一个十分聪明好动的小女孩，由于在她上面有个长她十二岁的姐姐，所父母对她有些宠爱。孩子刚一入学，就表现出了超出同龄人的好动，课堂上的注意力也就只有二、三分钟，然后手中的一切就都成了她的玩具。听讲是这样，写课堂练习更是不抓紧时间，别人当堂能完成的练习，她从来没完成过。起初，她的家长很配合，每一天放学都主动询问孩子当天的状况，但是渐渐的，我发现家长在有意识地躲避我。在经过几次电话沟通后，我觉得家长对于孩子已经放弃了，她的妈妈说看来孩子就这样了，有点多动症。虽然我在极力地对她讲，孩子的成长是就应有个过程的，我们就应耐心等待。但是，毕竟电话沟通是不太容易说服别人的。

在接下来的日子里，我一边不断地对孩子进行常规的教育，一边在寻找孩子进步的点滴。在本学期开学第三周的第一天，她出乎意料地专注地听了一节课，我及时地表扬了她，并鼓励她最好能坚持一天，她不仅仅乖乖地认真听了一天的课，而且课堂练习全部按时完成。这是上学两年来从来没有过的事情。看来这是次转机，我决定抓住这次机会。于是在她坚持了一天之后，我激动地在全班同学面前宣布，这天，到这两天进步最大的彤彤家去家访，要让她的爸爸妈收起我们一齐分享她的进步。大家向她投去了羡慕的目光，因为每个孩子都期望老师能早点到自己家。

对于我的突然到来，她的父母显得很吃惊，在听完了我对孩子的介绍后，他们几乎不相信自己的耳朵。由于我们是应对面地交谈，因此，很快我感觉到家长和老师间的距离感不见了，针对彤彤的特点，我推荐家长:每当孩子取得了一点点的进步，都不要忽略了表扬，甚至能够适当地满足孩子的一些小愿望。同时在教育孩子的问题上，我们又交换了一些看法。最后，她的家长真诚地告诉我，他们不是不想管孩子，而是在教育孩子时缺少耐心。对于有意疏远老师的事情，她的家长也主动做了解释，在我们班所有家长中，彤彤的父母是年纪最大的，所为了顾及面子，他们干脆就躲着老师。对于我的家访，他们最欢迎的地方就是:跟老师之间没有了距离感。看来，老师跟家长之间的确也需要这种沟通，这样能使我们的教育更有实效性。对于我的家访，孩子妈妈感慨万千，她为自己的女儿在求学的起步，就有这样的机会而高兴，同时，期望老师能把此项工作坚持下来，让每个孩子从中得到更大的益处。