综合素质评价总结

随着综合素质评价的探索和推进，我校上下形成了一致共识。我们认为综合素质评价的价值不仅仅局限于学生的毕业与升学，而在于它能促进学生发展，教师发展，改进学校管理，促进学校办学水平的提髙。为此，学校从五个方面作以汇报：

一、强化领导 组织到位

1.学校成立了综合素质评价工作领导小组:

组长:蒋丙辉

副组长:关士全 王占军 李佳芮 唐秀军 王序 汪霞

组员:闫立辉、翟鹍、王芳、许永军、梁海燕

2.成立了综合素质评价工作委员会:由校长、书记、

教务主任、政教主任、教师代表、家长代表、学生代表组成。

3.每个班级成立一个评价小组(共五人)，该评价小组以本班班主任为组长,他四位成员由学校评价工作委员会在担任本班教学任务的教师中提名。

二、强化落实 责任到位

1.认真做好准备和宣传工作:学校召开全体教师、学生和学生家长会议，组织全体教师、学生和学生家长，认真学习了省、市文件和有关规定，充分认识这项工作的重要性，让每位教师、学生及家长了解和掌握综合素质评价的原则、内容、方法及评价结果的使用。

2.我校评价原则、内容、方法、结果的使用、评价实施的具

体时间阶段等均严格执行省、市文件之规定。

3.班级评价小组对学生每一项的评价结果由评价小组的成员共同研究决定并由组长执笔，给出评价等级。班级评价小组对每一个学生的每一项的评价结果在评价小组成员都在场的情况下进行并与学生的自评结果要有机的统一，待所有成员意见一致得出学生综合素质评价的综合等级评定结果时,经学校评价工作委员会审定，最后由班主任执笔填写在学生的“初中学生综合素质评价报告单”中。

4.向教师、学生、家长公示了以下内容:

(1)学校综合素质评价工作委员会名单。

(2)在班级公示了班级评价领导小组名单。

(3)涵盖学生的基础性发展目标和学科学习目标等评价内容。(4)评价结果及时通知学生和家长。

5.以学生的日常行为的整体表现为依据，同时认真查阅学生的每学年的综合素质评价结果，不以个人的主观印象为依据。

6.我校的评价工作本着对学生负责，遵循客观、公正、公平、公开、合理的原则，依据学生的日常行为的整体表现，杜绝不重视、走过场的做法，对学生在校三年来的整体表现给一个客观公正的评价，力争让学生满意、家长满意、学校满意。

三、强化制度 评价到位

1.建立公示制度。综合素质评价的内容、方法、程序及结果向学生及其家长做出明确的解释并公示。学校评价工作委员会对评价结果的真实性和有效性进行审查。

2.建立申诉和举报制度。对评价的结论，根据少数服从多数的原则做出结论;对于原则性的重大分歧，应提交学校评价工作委员会，经过广泛、深入调查和讨论后做出决定。出具决定时，要充分考虑未成年人的未来发展，除极其特殊情况外，不得给予极其严重的否定性结论。

学生、家长和教师对评价过程中的违纪行为，可向学校评价工作委员会举报和投诉，学校评价工作委员会负责调查与处理。对学校评价工作委员会答复或处理不满意的，可向上级教育行政部门反映。学校评价工作委员会和教育行政部门应详细记录各项举报、申诉、查处过程及结果。

3.建立诚信制度。对参加评价工作的人员建立信用记录，如果在综合素质评价过程中出现弄虚作假的行为，应在当事人的信用记录中予以记载，取消其参与评价工作资格并给予相应的处罚。

4.建立监控制度。学校评价工作委员会应组织全面了解评价工作的有关信息，及时纠正评价工作中存在的问题并提出建议。评价工作结束后，学校评价工作领导小组按照一定比例抽样并对评价结果进行核实，尤其是对获得“A”等级学生的状况进行复核。

四、强化配合 保障到位

1.学校保证此项工作的资金投入。

2.学校有专人整理、统计学生的每学期、每学年、毕业前

的综合素质评价的综合等级评定结果。

五、强化过程 要求到位

1.采集信息，建立健全评价体系。全面、全程记录学生在初中阶段各方面的状况。

2.多元评价，跟踪记录。①学生自评。学生对自己的表现进行评价并写出评语。②学生互评。在班主任的指导下，班级评价小组对组内学生分别进行评价并写出评语。③教师评价。班主任和任课教师对学生综合素质状况进行评价并写出评语。④家长评价。家长观察孩子的综合素质表现并写出评语。

3.结果公示，汇总存档。学期、学年和毕业评价结果由班级、年级分级管理，必须在班级、年级进行公示无异议后确定。

4.评价结果使用。学期和学年认定结果可作为学生在校期间评优评先的重要依据。

5.随时准备迎接上级综合素质评价工作领导小组的入校指导和对落实工作情况的检查。

6.如在实施过程中遇到特殊情况及时与县教育局综合素质评价工作领导小组联系，共商解决办法。