搭设交流平台，创建高效课堂

　　为了加强校内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，我校牵头联盟校参与共同举办了公开课观摩活动。

　　本学期公开课开始于3.14，结束于3.23，主要在七八年级开展。本次活动共有十名教师参加，涉及七个学科。公开课上，各位教师准备充分，教材挖掘深刻，拓展延伸到位，课堂问题生成良好，师生互动轻松愉悦，教学效果非常不错。几乎每节课上都有热烈的争论，真诚的掌声，精彩的总结，充分展现了我校师生的风采。

　　语文组

　　马光华老师讲授的《孙权劝学》

　　张春玉老师讲授的《老山界》

　　赵轶老师讲授的《桃花源记》

　　数学组

　　叶迎秋老师讲授的《平行线中的拐点问题》

　　孙姝老师讲授的《勾股定理》

　　英语组

　　杨春玲老师讲授的《Unit3》

　　物理组

　　胡宁老师讲授的《压强》

　　综合组

　　任崇老师讲授的《现代生物技术的应用》

　　于明明老师讲授的《青藏地区的自然特征》

　　郭思言老师讲授的《公民的权利与义务》

　　针对本次公开课活动，校领导又做了专题研讨，并提出几点建议，为我们今后的教学工作做以借鉴。

　　公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径，在这次的公开课过程中，我们收获的是知识和技能方法、策略，是一起进步的动力。

　　领导寄语

　　谈谈公开课始于3月14日之七八年部公开课，于3月23日止。历时两周，10名教师，7个学科。即此，谈三个观点：一学习观。我们都是在学习中不断成长的。公开课，令人深刻体会到教师们从容不迫的教学风度，深厚严密的教学语言，丰富多彩的教学设计，严谨认真的教学态度等等。对此，我们每位教师都应对照本学科，深刻反思自己课堂教学之不足，深刻反省自身教学之差距！本着“多听、多想、多学、多做”的宗旨，牢固树立终身学习的践行者。二转变观。随着教育改革深化，学科专业动态发展等，我们要坚定不移地走可持续发展的教学之路，要有转变观念，适应社会发展及学生心理需求。对此，谈四个转变：一是教师“角色”的转变。我们要从组织者、管理者向参与者、合作者、协商者转变，从讲台走向学生，与学生一起共同成长。二是教学“策略”的转变。课堂教学多容纳启发、合作、探究、感悟、自主等元素，师生快乐学习，把课堂演变成实践场和体验场，多练习，多实践，多实验，多体验等。三是教学“方式”的转变。课堂教学多重情景、重民主、重过程、重引导等，把课堂向学堂转变，以学生为主。四是教学“呈现”的转变。讲课教师做到了信息技术与学科专业的整合，制作课件与网络应用的结合，给学生提供了丰富多彩的课型。三细节观。教育无小事，一个细节可能影响一个孩子的一生（这里不展开，都有体会）。我们教师最可贵的品质在于教育真谛，开掘出散发着新鲜芳香，体现着高尚情操的教育细节。说白了，教育的真谛就在于启发自觉，在于给心灵以向真善美方向发展的引力和空间。俗语：“佛以一音演说法，众生随类得其解。”此为仁者见仁，智者见智。此次活动得到了局督学与联校的重视和同学科教师的参与。

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